모두가 힘을 합쳐 잘 해나가려고 애쓰는데도 학교 폭력이 발생하는 큰 원인 중 하나가 급변하는 미디어 환경입니다. 새로운 미디어의 긍정성 이면에 숨어 있는 미디어의 부정성에 대한 대처 능력을 갖추지 못했기 때문입니다. 그럼에도 중요한 것은 우리에게는 희망이 있다는 것입니다. 아이들에게도 부모님에게도 선생님에게도 희망이 있습니다. 모든 어른들은 어린이와 청소년의 미디어 세계를 이해하려는 노력을 기울여야 합니다. 도처에 넘쳐나는 중독성이 강한 미디어 세계에서 아이들이 스스로 헤쳐나갈 수 있는 힘을 갖게 해야 합니다. 불이나 칼을 함부로 사용하지 않는 것처럼 미디어를 함부로 사용하지 않도록 아이들이 어릴 때부터 세심하게 지도해야 합니다. 대부분의 아이들이 사용하는 컴퓨터와 휴대전화 등 디지털 미디어의 과몰입은 심리적 불안과 초조를 동반한 다양한 행동장애를 유발합니다. 충동적인 의사 결정의 결과로 나타나는 행동은 자신과 타인의 육체적, 정신적 안정과 안전을 해칩니다. 따라서 지금 우리에게 필요한 것은 어떻게 하면 미디어를 건강하게 사용할 것인가에 주목하고 실행하는 일입니다. 이 책이 제시하는, 학교 폭력을 예방하는 새로운 커뮤니케이션 전략은 단순하고 사소하지만 어린이와 청소년에게 좋은 변화를 가져다 줄 것입니다. 이 프로그램이 어린이와 청소년들을 지도하는 부모님과 선생님께 도움이 되었으면 합니다. - 시작하는 글 중에서 -

시작하는 글 6 1장. 어린이와 청소년의 미디어 세계 15 소통하는 방법이 바뀌다 16 어린이와 청소년의 미디어 세계 17 가까이 있는 미디어(1) 18 가까이 있는 미디어(2) 19 가까이 있는 미디어(3) 20 가까이 있는 미디어(4) 21 디지털미디어와 만나다 22 모든 곳에 존재하는 아이들 23 미디어의 상업성에 노출되다 24 정보 찾는 방식이 바뀌다 25 2장. 게임 중독과 학교 폭력 26 게임 중독과 학교 폭력 27 부모님의 사랑이 절실한 아이들 28 선생님의 관심이 절실한 아이들 29 좋은 친구가 그리운 아이들 30 스트레스 풀지 못한 아이들 게임에 살다 31 인정받고 싶은 아이들 게임에 살다 32 마음 둘 곳 없는 아이들 게임에 살다 33 호기심 많은 아이들 게임에 살다 34 새로운 미디어 환경에서 부모님의 역할(1) 35 새로운 미디어 환경에서 부모님의 역할(2) 36 3장. 학교 폭력 예방하는 커뮤니케이션 전략(1) 37 움직이지 않는 아이들 38 생각하는 힘 키우기 39 미디어 생산자의 새로운 의무 다하기 40 학교에서 건전한 신체 활동 강화하기(1) 41 학교에서 건전한 신체 활동 강화하기(2) 42 가정에서 건전한 신체 활동 강화하기 43 어린이·청소년의 자존감 높이는 법(1) 44 어린이·청소년의 자존감 높이는 법(2) 45 학교에서 어린이·청소년의 강점 지도하기 46 가정에서 어린이·청소년의 강점 지도하기 47 4장. 학교 폭력 예방하는 커뮤니케이션 전략(2) 48 어린이·청소년의 미디어 사용 시간 조정하기 49 어린이·청소년의 미디어 사용 내용 조정하기 50 어린이·청소년의 미디어 사용 자세 조정하기 51 어린이·청소년의 미디어 사용 장소 조정하기 52 어린이·청소년의 건전한 창조 능력 키우기 (1) 53 어린이·청소년의 건전한 창조 능력 키우기 (2) 54 어린이·청소년 마음 정원 가꾸는 법(1) 55 어린이·청소년 마음 정원 가꾸는 법(2) 56 어린이·청소년 마음 정원 가꾸는 법(3) 57 어린이·청소년 마음 정원 가꾸는 법(4) 58