세상을 살아가는 방법을 배우는 주제통합수업! 서울형 혁신학교의 수업 사례를 통해 본『교사와 학부모가 함께 읽는 주제통합수업』. 서울시교육청의 ‘서울형 혁신학교’로 지정된 7개 혁신학교들이 지난 1~2년 동안 운영한 주제 중심 통합 교육 과정과 수업 사례를 소개한 책이다. 이 책에서 소개되는 7개 학교들의 교육과정은 전국적으로 이루어지는 혁신학교들의 성과를 반영하였을 뿐만 아니라, 자신의 지역사회의 실제 환경과 경험을 살려 실제 수업에 적용한 것이다. 또한 다양한 방식으로 평가에도 반영하였다. 원당 초등학교의 ‘놀이로 배우는 갈등과 평화’에 소개된 ‘연필 놀이’는 협상을 통해 갈등을 해결하는 방법으로 배우고, 하늘초등학교의 ‘아! 민주주의’에서는 아이들 스스로 자신들의 공화국을 만들어 민주주의를 실제로 경험하고 배운다. 이러한 교육과정을 통해 아이들이 배우는 것은 실제 생활과는 아무 관련이 없는 암기 지식이 아니라 세상을 살아가는 방법으로, 우리 사회가 당면한 문제들을 해결하는 능력을 쌓는 계기가 되어줄 것이다.

저자 : 김정안 저자 김정안은 서울 삼각산고등학교 교사. 저자 : 박미숙 저자 박미숙은 울 상원초등학교 교사. 저자 : 윤지혜 저자 윤지혜는 서울 상원초등학교 교사. 저자 : 허영주 저자 허영주는 서울 상원초등학교 교사. 저자 : 박준영 저자 박준영은 서울 원당초등학교 교사. 저자: 이지연 서울 원당초등학교 교사 저자: 김은희 서울 하늘초등학교 교사 저자: 김승규 서울 삼정중학교 교사 저자: 강민정 서울 북서울중학교 교사 저자: 김경태 서울 삼각산고등학교 교사 저자: 유영길 서울 삼각산고등학교 교사 저자: 정미숙 서울 삼각산고등학교 교사 저자: 김범묵 서울 휘봉고등학교 교사 저자: 김소영 서울 휘봉고등학교 교사 저자: 김종현 서울 휘봉고등학교 교사 저자: 장인혜 서울 휘봉고등학교 교사 저자: 정세인 서울 휘봉고등학교 교사 저자: 하헌종 서울 휘봉고등학교 교사

추천사 ㆍ 4 놀이로 배우는 ‘갈등과 평화’ - 원당초등학교 1. 드라마처럼 연결되는 ‘평화’ 수업을 위해 ㆍ 12 2. 비언어적 의사소통 ㆍ 18 3. 경청하기 - 공감하며 듣기 ㆍ 29 4. 평화로운 대화 연습하기 ㆍ 35 5. 갈등 짚어보기 ㆍ 43 6. 갈등 해결 접근하기 ㆍ 49 7. 합리적 의사결정 방법 익히기 ㆍ58 8. 평화로 한 걸음 더 ㆍ 63 9. 선생님들께 드리는 제안 ㆍ 67 아! 민주주의 - 하늘초등학교 1. 가치 중심으로 초등 교육과정 다시 짜기 ㆍ 72 2. 교과서 안의 민주주의 ㆍ 92 3. 우리 일상의 민주주의 ㆍ 98 4. ‘아! 민주주의’ 교육과정 ㆍ 102 5. ‘아! 민주주의’ 수업 사례 ㆍ 105 6. 마무리하며 ㆍ 116 ‘나와 우리’ 3월 주제 통합 수업 - 상원초등학교 1. 자기 소개하기 ㆍ 120 2. 우리 반 꿈나무 ㆍ 123 3. 나의 위치 알아보기 ㆍ 125 4. ‘나는…’ 시 쓰기 ㆍ 128 5. ‘나’의 감정 알아보기 ㆍ 131 6. ‘나’의 몸 알아보기 ㆍ 134 7. ‘나’의 가치 알아보기 ㆍ 136 8. ‘다르다’ 알기 ㆍ 138 9. 학급 규칙 만들기 ㆍ 141 10. 친구 알기 ㆍ 145 11. 생일 달력 만들기 ㆍ 149 12. 평화를 만드는 말 연습하기 ㆍ 152 13. 적극적인 경청 연습 ㆍ 154 14. 짝 체조 만들기 ㆍ 157 15. 친구 찾기 놀이 ㆍ 160 16. 친구와 우정의 의미 ㆍ 163 17. 비폭력 대화 ㆍ 168 온 동네가 함께하는 탄소 줄이기 - 삼정중학교 1. 탄소 줄이기 통합 교육과정 만들기 ㆍ 172 2. 삼정 절전소(節電所) ㆍ 173 3. 탄소 줄이기 통합 교과교육 ㆍ 184 4. 지역사회와 함께하는 탄소 줄이기 생태환경교육 ㆍ 192 5. 학교 축제 - ‘삼정 푸른 별 온새미로’ ㆍ 200 6. 마치며 ㆍ 209 체험활동과 교과를 연결한 주제 통합 수업 - 북서울중학교 1. 북서울중학교 수업 혁신 과정에서 얻은 것들 ㆍ 214 2. 체험활동을 중심으로 한 통합 프로젝트 수업 ㆍ 222 3. 교과와 연계된 주제 통합 프로젝트 수업 ㆍ 230 4. 주제 통합 수업 활동지와 자료 ㆍ 240 평화로운 학교 만들기 - 휘봉고등학교 1. 주제 선정의 이유와 과정 ㆍ 254 2. “방사능은 국경이 없다” 후쿠시마 원전 사고 - 생활과 철학 ㆍ 258 3. 내 마음의 서랍장 - 진로 ㆍ 262 4. 불편해도 괜찮아 - 사회 ㆍ 267 5. 평화로운 고대국가 만들기 - 한국사 ㆍ 274 6. ‘평화’와 함께 떠오르는 생각의 그물 - 특수교육(국어) ㆍ 280 7. 평화로운 학교를 만들자 - 주제 탐구 ㆍ 288 8. 휘봉고등학교 학생 생활 규정과 3주체 자율협약 ㆍ 293 기후변화 주제 범교과 프로젝트 수업 - 삼각산고등학교 1. 왜 통합적 지식이 필요한가? ㆍ 298 2. 주제를 어떻게 선정했는가? ㆍ 305 3. 주제에서 무엇을 교육하고자 했는가? ㆍ 313 4. 교과 교육과정과 어떻게 연결하려고 했는가? ㆍ 326 5. 수업에서 무슨 활동이 어떻게 실행되었는가? ㆍ 336 6. 평가와 과제 ㆍ 352