학교 희망 보고서 세 번째, 조현초등학교 이야기! 혁신학교 조현초 4년의 기록『학교가 달라졌다』. <작은 학교 행복한 아이들> <학교를 바꾸다>에 이은 학교 희망 보고서 세 번째 이야기로, 내부형 교장공모제로 평교사가 교장으로 부임한 시골 초등학교 조현초의 이야기를 소개한다. 동료 교사, 학생, 학부모와 함께 학교운영을 계획하고 실천함으로써 소외되고 낙후된 시골 지역에서 학교가 어떻게 달라질 수 있는지, 아이들은 어떻게 행복해질 수 있는지, 공교육에서 어떻게 희망의 불씨를 지필 수 있는지를 보여주는 학교운영 보고서이다. 조현초 4년의 성과를 통해 학교 정책에 대한 시사점을 얻는 계기를 마련한다.

저자 : 이중현 저자 이중현은 2006년, 참여정부 말기에 대통령 자문 교육혁신위원회 위원으로 일했다. 2007년 양평 조현초에 공모 교장으로 부임해 ‘교원의 자발성으로 공교육의 새로운 모델을 만든다’는 슬로건을 내걸고, 동료 교사, 학부모와 함께 학교를 4년간 운영했다. 많은 사례를 통해 경기도 혁신학교 확산에 기여를 했으며 경기도 혁신학교 추진위원으로 일하고 있다. 교육자이면서 시인과 동화 작가로서 작품 활동을 펼치고 있는 저자는 《여울각시》, 《나의 비밀 친구》, 《마지막 은어 낚시》, 《삼진 아웃》등의 창작 동화집과 《삶을 가꾸는 시교육》, 《열린교육을 위한 학습 방법 41가지》등의 교육서를 펴냈다.

들어가며 1. 살아 숨 쉬는 학교를 꿈꾸며 작은 희망을 보다 교장공모제를 만나다 2007년 여름, 뜨거웠던 공모 과정 논의를 시작하다 첫 만남 그리고 안개 2. 학교는 왜 변하지 않는가 학교란 무엇인가? 왜 혁신학교인가? 학교교육을 둘러싼 말 말 말 아이들 표정! 3. 학교 어떻게 바꿀 것인가 무엇을 바꾸고자 했는가? 교육 희망 만들기, 혁신학교 어떤 내용인가? 우리 학교 선생님들! 4. 혁신학교 조현 교육은 무엇인가 조현초 학교 교육과정 살펴보기 조현초 교육과정 지원 프로그램 도농 격차 해소와 지역사회에 기여하는 학교 교사의 자발성 지원 목숨 걸고 공부하는 시간? 5. 혁신학교 수업:삶을 가꾸는 수업을 위하여 왜 시작했는가? 왜 삶을 가꾸는 수업인가? 수업, 무엇이 문제인가? 우리 교육에서 수업의 지향 삶을 가꾸는 수업은 무엇을 강조하는가? 여러 수업 흐름과 어떻게 다른가? 새벽노을을 바라보며 6. 조현 교육 성과와 과제