『영화교육의 이해와 실제』는 9개 계층의 눈높이에 맞춰 진행된 영화교육의 현장을 보여주고, 그 사례를 바탕으로 구체적인 교수법 매뉴얼을 정리하여 제시한다. 학교, 영화캠프, 보호관찰 청소년, 방과후학교, 군인, 일반 성인, 이주노동자, 이주여성, 노인 등 9개 계층을 대상으로 10여 년간 영화교육을 해왔던 저자들의 노하우를 체계적으로 전달한다.

저자 : 황보성진 저자 황보성진은 인천에서 태어나 현재까지 살고 있는 인천 토박이로 어릴 적부터 대중문화와 스포츠를 즐기던 자칭 ‘영상 1세대’다. 한양대학교 연극영화학과에서 영화연출을 전공한 후 5년 동안 각종 아르바이트를 하며 세상을 배웠다. 그 기간 동안 시사회의 여왕으로 군림하면서 영화를 읽는 눈을 갖게 되었다. 1999년 인천시네마테크 대표를 맡으면서 영화교육과 연을 맺은 후 2000년 네오영화아카데미에서 본격적으로 강의를 시작했다. 안양예고, 상명대, 한신대, 아주대, 서경대 등에 출강했고, 한국문화예술교육진흥원 영화교육위원을 역임했으며, 현재 한양대, 건국대 미래지식교육원, 한국영화교육원, 다율방과후학교 등에 출강하고 있다. 2008년에 설립한 ‘황보영화교육연구소’의 대표로 초등학교 1학년생부터 87세 어르신까지 모든 연령대를 대상으로 하는 영화교육을 진행하고 있으며, 《민족의학신문》에 매주 영화칼럼을 연재하고 있다. 한양대학교 대학원 연극영화학과에서 석사학위를 받고, 동 대학원 박사과정을 수료했다. 석사학위 논문으로 “왕가위 작가 연구: 사회심리학으로 본 캐릭터 분석을 중심으로”(2002)가 있으며, 저서로는 『동아시아 영화: 작가, 사회, 미학』(공저), 『남북한 영화사 비교연구』(공저)가 있다. 저자 : 박지윤 저자 박지윤은 한양대학교 대학원에서 영화학을 전공했다. “영화 사운드의 내러티브적 기능에 관한 연구”(2004)로 석사학위를 받았다. (사)한국영화학회 영화교육위원회의 사무국장으로 일하며 ‘영화 강사풀제’ 업무를 담당했다. 한국문화예술교육진흥원에서 ‘예술강사 지원 사업’ 영화 분야의 교육을 맡았으며, ‘아르떼 1018 영상제(한국문화예술교육진흥원, 2008)’의 심사위원을 했다. 영화진흥위원회 한국영화아카데미에서 근무한 이후, 황보영화교육연구소의 연구원 및 영화 강사로 활동하면서 다양한 계층의 참여자들을 위한 영화교육을 진행하고 있다. 현재 한국영화아카데미에서 프로듀싱을 전공하고 있다. 저자 : 이은희 저자 이은희는 연극 연출가가 되겠다고 입학한 연극영화과에서 처음 영화를 알게 된 후 한국예술종합학교 영상원 영화과에서 영화연출을 전공했다. 이후 꾸준히 단편영화를 연출하고 장편영화 연출부로 참여하면서 쌓은 풍부한 현장경험을 바탕으로 실질적이고 살아 있는 영화교육을 한다는 평을 받고 있다. 다년간 영화 강사로 활동하며 다양한 사람들을 교육했으며 2009년에는 인천시교육청에서 최우수예술강사로 선정되기도 했다. 연출 작품으로는 <구슬치기>(2000), <힘내라 YS>(2003), <도드리>(2007) 등이 있다. <힘내라 YS>로 고양국제어린이영화제에서 특별상을 수상했고, <도드리>는 영화진흥위원회 사전제작지원작으로 선정되기도 했다. 현재 장편영화 감독이라는 새로운 타이틀을 준비하고 있으며 예쁜 딸의 엄마이자 영화 강사, 시나리오 작가로 활약하며 알파맘의 면모를 보여주고 있다.

서문 1장 문화예술교육과 영화교육의 이해 문화예술교육으로서의 영화교육이란? 영화교육의 시작과 적용이론 영화교육의 필요성과 특성 2장 영화교육의 실제 학교 영화교육 캠프 형식의 영화교육 보호관찰대상 청소년 영화캠프 방과 후 수업으로서 영화교육 군부대 영화교육 일반 성인 영화교육 이주노동자 영화교육 국제결혼 여성 영화체험교육 어르신 영화교육 3장 영화교육 교수법 매뉴얼 수업 전 준비 사항 수업 중 준비 사항 수업 후 정리 사항 4장 향후 영화교육에 대한 제언－PBL과 영화교육 PBL의 정의 영화 만들기의 PBL 적용 커리큘럼 영화 만들기의 PBL 적용 모델 5장 끝마치면서 소통과 표현력 향상을 위한 즐거운 영화교육을 위하여 참고문헌