지구촌 학습의 기본틀을 제시하고 개념과 의미, 접근방안을 살피고, 세계화의 차원, 세계화와 21세기 키워드 등을 설명하고, 여러 지구촌 문제를 고찰하고, 세계 시민사회의 등장과 기능, 지속가능한 개발의 의미와 기준 등을 설명한 책.

허영식은 서울대 독어교육과 및 동대학원 사회교육과 졸업. 독일 프랑크푸르트대학교 사회과학부 철학 박사(사회과학교수학 전공). 한국교원대학교 교육학 박사(사회과교육학 전공). 현재 청주교육대학교 사회교육과 부교수로 재직중. 저서로는 『이해관계와 정체성』Peter Lang, 1993.『민주시민교육론』배영사, 1996.『사회윤리·이데올로기·의사소통』평민사,1997.『민주시민교육의 방법』학문사, 1997.

001. [지구촌 학습의 개념과 의미] 002. 지구촌 학습의 기본 틀과 접근 방안....(13) 003. 평화 교육의 관접에서 본 지구촌 학습....(26) 004. 환경 교육의 관점에서 본 지구촌 학습....(35) 005. 개발 교육의 관점에서 본 지구촌 학습...(39) 006. 평화·인권·민주주의 교육을 위한 통합 행동 계획...(48) 007. 의제21과 지구촌 학습....(52) 008. [세계화] 009. 세계화의 차원...(67) 010. 세계화에 대한 네가지 명제....(69) 011. 세계화와 민주화...(73) 012. 세계화의 기술 제국주의...(77) 013. 세계화의 운영 원칙과 지구촌 사회 계약...(80) 014. 세계화와 21세기 키워드....(85) 015. [세계 위험 사회] 016. 지구적 위험 요인...(89) 017. 위험 사회론....(93) 018. 환경 문제....(103) 019. 빈곤 문제....(111) 020. 인구 문제....(116) 021. 난민 과 이주 문제....(121) 022. 핵무장 및 군비 문제....(123) 023. [세계 시민 사회] 024. 세계 시민 사회의 등장과 기능...(131) 025. 지구적행위를 위한 전제 조건...(134) 026. 인도적 개입·간섭....(137) 027. 구호·개발·평화 사업....(143) 028. 인권 보호....(160) 029. 20세기를 지킨 세계의 NGO....(174) 030. WTO와 NGO....(183) 031. [지속 가능한 개발] 032. 의제 21....(187) 033. 지속 가능성(지속 가능한 개발)....(197) 034. 지속가능성의 지표와 기준...(212) 035. 지방 의제 21...(220) 036. [네트워크 세계] 037. 정보화 사회와 인터넷....(231) 038. 인터넷과 21세기 사회....(235) 039. 네트워킹의 현실과 가능성....(249) 040. 에듀테인먼트....(255) 041. 미디어 선언....(261) 042. 영상 과 보도의 행동 지침....(264) 043. [간문화 학습] 044. 세계화와 단일 민족의 신화...(269) 045. 간문화 학습의 개념....(271) 046. 문화적 교차 상황과 간문화적 의사소통....(275) 047. 문화의 개념과 문화화...(278) 048. (자)문화 중심주의와 문화 학습의 문제....(282) 049. 간문화 능력: 간문화 학습의 목표....(287) 050. 간문화 학습 과정...(292) 051. 간문화 학습을 위한 지침....(298)