한일 양국의 역사교사가 협력하여 양국에서 동시 출간한 한일공통역사교재 <조선통신사>. 한국의 전국역사교사연구모임 대구지부와 일본 히로시마 현 교직원조합의 역사교사들이 약 3년여 동안의 협의를 거쳐 완성한 역사책이다. 객관적인 사실에 기초하여 양국의 공통적인 역사를 정직하게 서술하였다. 이 책은 도요토미 히데요시의 조선침략과 조선통신사를 매개로 한 양국의 교류를 함께 다루고 있다. 가해자와 피해자를 나누어 서술하는 기존의 이분법적 해석에서 벗어나,

한일공통 역사교재 제작팀 히로시마 현 교직원 조합 고다마 가이소 고등학교 퇴직교사 다케모토 히로유키 중학교 교사 사다카네 카즈노리 초등학교 교사 코바야카와 켄 중학교 교사 미타니 도모니 초등학교 교사 한국 전국교직원노동조합 대구지부 강태원 대구과학고등학교 교사 박재홍 대구 성광고등학교 교사 빈수민 대구 서부중학교 교사 이은홍 대구 대진초등학교 교사 장대수 대구 서부고등학교 교사 강호민 교원대 파견교사

머리말|한일공통역사인식의 견고한 초석이 되길 바라며 들어가며-15세기 조선, 일본, 중국 [1]도요토미 히데요시의 조선 침략 1.도요토미 히데요시가 조선을 침략하다 2.도요토미의 조선 침략에 반대한 사람들 [2]전쟁이 남긴 것 1.'납치전쟁' 2.도자기 전쟁 [3]조선으로 귀순한 사람들 1.조선군이 된 일본군 2.일본군과 사운 사무라이 사야카 3.사야카는 왜 조선으로 귀순하였을까? 4.더 나은 한일 관계를 위한 징검다리 [4]다시 파견된 통신사 1.일본으로부터 통신사 파견을 요청받다 2.다시 통신사를 파견하다 3.통신사의 편성 [5]통신사가 가다 1.한양에서 에도까지의 여정 2.통신사가 타고 간 배 3.조선 임금과 도쿠가와 쇼군이 주고받은 선물 4.통신사 일행을 만나며 [6] 히로시마 번의 접대 1.히로시마 번의 해상교통 요지 산노세 2.환영 준비 3.히로시마 번의 환영 [7]후쿠야마 번의 접대 1.조류와 바람을 기다리는 항구 2.후쿠야마 번의 접대 준비 3.통신사와의 교류 [8]통신사 폐지 1.쓰시마에서의 마지마 접대 2.통신사 요청이 끊기다 조선과 일본의 주요 연표 그림 및 사진 목록 후기, 일본|두 민족의 우호와 평화의 시작이 되기 ㄹ바라며 후기, 한국|끝이 아니라, 이제 시작입니다 찾아보기